положение о внутреннем мониторинге

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Сепольская основная общеобразовательная школа»

Сепольский детский сад

                                                                                        «_______»  ________________год                                                             

ПОЛОЖЕНИЕ

о внутреннем мониторинге

качества образования

Сеполь, 2015 год

1. Общие положения

1. Настоящее Положение о внутреннем мониторинге разработано в МБОУ «Сепольская
1. ООШ» соответствии с:

• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 29 декабря 2012 г. ст. 11, 64, 97.
• Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 «Об утверждении федераль­ного государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистриро­вано в Минюсте России 14.11.2013 № 30384) п. 3.2.2., 3.2.3, 4.3., 4.5.;
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;
• Уставом МБОУ «Сепольская ООШ»
• Образовательной программой детского сада

и регламентирует осуществление внутреннего мониторинга.

1. Настоящее Положение определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования в д/с  ее организационную и функциональную структуру, реализацию и общественное участие в оценке и контроле качества образования.
1. Детский сад обеспечивает разработку и реализацию системы оценки качества, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов. Положение распространяется на деятельность всех педагогических работников д/с, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на педагогических работников, работающих по совместительству
1. Внутренний мониторинг детского сада - система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание состояния и прогнозирования ее развития.
1. В условиях детского сада внутренний мониторинг осуществляется во всех возрастных группах по следующим направлениям:

• адаптация вновь прибывших детей к условиям д/с;
• состояние здоровья воспитанников (анализ заболеваемости детей, динамики показателей групп здоровья) и физическое развитие воспитанников проводится медицинским работником Сепольского ФАПа совместно со специалистами детской поликлиники Кочёвской районной больницы, воспитателями с целью выявления показателей, дающих объективную информацию о динамике (положительной или отрицательной) физических параметров детей (физическое развитие, физическая подготовленность, работоспособность и состояние здоровья) в процессе их жизнедеятельности, определяющих перспективы роста и развития каждого воспитанника;

• выполнение основной общеобразовательной программы детского сада (оценка индивидуального развития детей). Оценка индивидуального развития детей производится педагогическим работником в рамках педагогической диагностики (оценки индивидуального развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования). Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Они не являются основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки детей. Освоение Программы не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации воспитанников;
• выполнение поставленных годовых задач;

• готовность воспитанников к обучению в школе;
• кадровое обеспечение образовательного процесса: укомплектованность кадрами и динамика профессионального роста (повышение квалификации, образовательного уровня педагогов);
• взаимодействие с семьями воспитанников (удовлетворенность родителей (законных представителей) качеством образования в д/с);
• материально-технические, медико-социальные условия пребывания воспитанников в детском саду.
  1. Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут использоваться исключительно для решения следующих образовательных задач:

• индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка, построения его образовательной траектории или профессиональной коррекции особенностей его развития);
• оптимизации работы с группой детей.
  1. Срок действия настоящего Положения не ограничен. Данное Положение действует до принятия нового.

2. Цель, задачи и функции внутреннего мониторинга

2. Целью организации мониторинга является анализ исполнения законодательства в области образования и качественная оценка воспитательно-образовательной деятельности, условий развивающей среды д/с для определения факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в д/с.
2. Задачами психолого-педагогического мониторинга являются:     

• получение объективной информации о функционировании и развитии дошкольного образования в детском саду, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на динамику качества образования, о реализации «Образовательной программы детского сада»;
• совершенствование организации образовательного процесса;
• проведение анализа достижений в воспитании, обучении, развитии, оздоровлении и организации жизнедеятельности воспитанников для прогнозирования перспектив развития д/с;
• организационное и методическое обеспечение сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике показателей качества образования;
• контроль соблюдения нормативных требований в организации образовательного процесса и режимных моментов;
• предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования;
• выявление затруднений педагогов д/с в осуществлении образовательной и оздоровительной работы с воспитанниками;
• дополнение и развитие системы показателей мониторинга так, чтобы оценивались все основные направления и характеристики пребывания ребенка в условиях д/с.
• принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений;
• прогнозирование развития образовательной системы д/с.
  2. Основными принципами внутреннего мониторинга качества образования детского сада  в центре являются целостность, оперативность, информационная открытость к результатам

3. Функции должностного лица, осуществляющего внутренний мониторинг

3. Внутренний мониторинг в детском саду осуществляют:  педагогические  работники  в соответствии с должностными инструкциями.
3. Функции должностных лиц, осуществляющих внутренний мониторинг:

• применение различных технологий и методик диагностирования воспитанников, рекомендованных к использованию в работе с детьми дошкольного возраста;
• подготовка к проведению психолого-педагогического мониторинга, при необходимости консультация с узкими специалистами соответствующего профиля;
• запрос информации у сотрудников д/с и родителей в соответствии с целью обследования воспитанников
• оказание или организация методической помощи сотрудникам д/с в реализации предложений и рекомендаций по итогам психолого-педагогического мониторинга.

4. Порядок проведения внутреннего мониторинга качества образования

4. Реализация внутреннего мониторинга качества образования осуществляется в д/с на основе основной образовательной программы и годового плана детского сада, утвержденными приказами директора и принятыми на заседаниях педагогических советов.
4. Периодичность и формы внутреннего мониторинга соответствуют Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования и прописаны в основной образовательной программе д/с.
4. Реализация мониторинга качества образования осуществляется с использованием методов, указанных в основной образовательной программе  детского сада.
4. Требования к собираемой информации:

• полнота;
• конкретность;
• объективность;
• своевременность.
  4. Формой отчета является аналитическая справка, которая предоставляется не позднее 7 дней с момента завершения мониторинга.
  4. Данные, полученные в результате мониторинговых исследований и контрольных мероприятий, отражаются в анализе выполнения годового плана, отчете о результатах самообследования, в информационно – аналитической справке о деятельности д/с и других отчетных и информационных документах д/с.
  4. По итогам внутреннего мониторинга и его направлений проводятся заседания педагогического совета д/с, производственные собрания, административные и педагогические совещания.
  4. По окончании учебного года, на основании аналитических справок по итогам мониторинга, определяется эффективность проведенной работы, сопоставление с нормативными показателями, определяются проблемы, пути их решения и приоритетные задачи д/с для реализации в новом учебном году

4. Права должностного лица, осуществляющего внутренний мониторинг

4.1 Должностное лицо, осуществляющее внутренний мониторинг в детском саду, имеет право:

• избирать технологию и методику обследования воспитанников;
• по согласованию с директором школы привлекать к осуществлению внутреннего мониторинга специалистов извне;
• рекомендовать по итогам психолого-педагогического мониторинга изучение опыта работы сотрудника (сотрудников) с целью его использования в работе других сотрудников и дошкольных образовательных учреждений;
• по согласованию с директором школы переносить и изменять сроки обследования воспитанников;
• по согласованию с директором школы использовать результаты психолого - педагогической диагностики для освещения деятельности детского сада  в средствах массовой информации.

5. Ответственность должностного лица, осуществляющего внутренний мониторинг

5. Должностное лицо, осуществляющее внутренний мониторинг в детском саду, несет ответственность за:

• тактичное отношение к каждому ребенку во время проведения диагностических мероприятий, создание для каждого воспитанника ситуации успеха;
• качественную подготовку к проведению диагностических мероприятий;
• ознакомление с итогами обследования воспитанников соответствующих должностных лиц (в рамках должностных полномочий);
• соблюдение конфиденциальности;
• срыв сроков проведения диагностических мероприятий;
• качество проведения обследования воспитанников;
• доказательность выводов по итогам диагностирования воспитанников;
• оформление соответствующей документации по итогам проведения диагностических мероприятий.

6. Документация

6. Должностное лицо, осуществляющее внутренний мониторинг, составляет:

• план проведения диагностических мероприятий с воспитанниками в д/с на новый учебный год в соответствии с должностной инструкцией (в срок до «01» сентября текущего года);
• отчет о выполнении плана проведения диагностических мероприятий с воспитанниками за прошедший учебный год (в срок до «30» мая текущего года);
• сообщения для выступления на административном совещании, педагогическом совете, методическом совете, заседании психолого  медико-педагогического консилиума д/с, родительском собрании и пр.
• справку по итогам обследования в течение трех дней после проведения диагностических мероприятий.
  6. Должностное лицо, осуществляющее внутренний мониторинг, обеспечивает хранение диа­гностических материалов в течение 5 лет.